SET Directors Visit Togo Early Summer, 2022

SETTING OUT to SEE HOW FAR WE’VE COME

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For SET, 2018 marked a change in direction.  After providing funds for thirteen communities to build solid schools, SET’s  directors decided to help solidify primary teachers’ skills.  As well as running literacy training workshops with teachers, SET hired Jean-Paul Mlope as a mentor to support the teachers in the teach-the-teachers pilot project in half of SET’s schools. For more information, please click here to read our previously posted news article: “The ABC’s of SET’s Vision” .

In late June and early July, Don Barclay, SET President, and Simon Carette, SET Director, will travel to Togo to meet with Jean-Paul Mlope, SET’s pedagogical mentor, to assess the success of its teach-the-teachers project. To do so, 520 CP 1 (grade one) and CP 2 (grade two) students’ literacy skills will be evaluated.

Tools developed by SET members Serge Akpagnonite and Angèle Dadagan Aklah (Togolese-born literacy teachers) will be used for evaluations. Togolese educators have been hired to do the testing.  Of the thirteen SET schools testing will take place in the six pilot project schools as well as in the remaining seven schools. The data from all this year’s testing sites will be compared. This data will also be compared to data from tests done in pre-Covid years.

To gain a further sense of how far SET has come in improving primary grade literacy, Don and Simon will talk with school directors, teachers, and intern teachers. Because parents’ committees assist in running each of the schools, Don says, “We’re very curious to also hear what those parents have observed around their children’s literacy progress.”

Whatever the testing results reveal, SET is “in”, as Simon says, “for the long haul.” So many factors affect the outcomes, not the least of which has been the Covid pandemic.

“We will be having in-depth discussions with Jean-Paul about the progress the teach-the-teachers program is making.  Most importantly, we will be asking him what further assistance SET can provide to the program,” Don explains.

“And,” Simon adds, “what we as the directors of SET might do differently to ensure the long-term success of teacher literacy training.  In every sense this program belongs to the Togolese teachers, who like us, want to see their students go as far as they can.”

In their ten days of visiting every one of the thirteen schools, Don and Simon also plan to assess the condition of each building. While testing is being done, they will look at the schools’ needs for repairs, a commitment SET has made throughout the years and has been fulfilled recently in Démocratie, Agbelouvé, and Amoussime.

 

 

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PARTIR POUR VOIR LE CHEMIN QUE NOUS AVONS PARCOURU

Pour SET, 2018 a marqué un changement de direction. Après avoir fourni des fonds à treize communautés pour construire des écoles solides, les directeurs de SET ont décidé d’aider à renforcer les compétences des enseignants du primaire. En plus d’organiser des ateliers d’alphabétisation avec les enseignants, SET a embauché Jean-Paul Mlope comme mentor pour soutenir les enseignants dans le cadre du projet pilote d’enseignement aux enseignants dans la moitié des écoles de SET. Pour plus d’informations, veuillez cliquer ici pour lire notre article de presse précédemment publié : “L’ABC de la vision de SET”.

Fin juin et début juillet, Don Barclay, président de SET, et Simon Carette, directeur de SET, se rendront au Togo pour rencontrer Jean-Paul Mlope, mentor pédagogique de SET, afin d’évaluer le succès de son projet d’enseignement aux enseignants. Pour ce faire, les compétences en littératie de 520 élèves du CP 1 (première année) et du CP 2 (2e année) seront évaluées.

Des outils développés par les membres de SET Serge Akpagnonite et Angèle Dadagan Aklah (enseignants en littératie d’origine togolaise) seront utilisés pour les évaluations. Des éducateurs togolais ont été embauchés pour faire les tests. Sur les treize écoles SET, les tests auront lieu dans les six écoles du projet pilote ainsi que dans les sept écoles restantes. Les données de tous les sites de test de cette année seront comparées. Ces données seront également comparées aux données des tests effectués dans les années pré-Covid.

Pour avoir une meilleure idée du chemin parcouru par SET dans l’amélioration de la littératie au primaire, Don et Simon s’entretiendront avec des directeurs d’école, des enseignants et des enseignants stagiaires. Étant donné que les comités de parents aident à gérer chacune des écoles, Don déclare : « Nous sommes également très curieux d’entendre ce que ces parents ont observé au sujet des progrès en littératie de leurs enfants. »

Quels que soient les résultats des tests, SET est “in”, comme le dit Simon, “pour le long terme”. Tant de facteurs affectent les résultats, dont le moindre n’a pas été la pandémie de Covid.

« Nous aurons des discussions approfondies avec Jean-Paul sur les progrès du programme d’enseignement aux enseignants. Plus important encore, nous lui demanderons quelle aide supplémentaire SET peut apporter au programme », explique Don.

« Et, ajoute Simon, ce que nous, les directeurs de SET, pourrions faire différemment pour assurer le succès à long terme de la formation en littératie des enseignants. Dans tous les sens, ce programme appartient aux enseignants togolais qui, comme nous, veulent voir leurs élèves aller le plus loin possible. »

Au cours de leurs dix jours de visite de chacune des treize écoles, Don et Simon prévoient également d’évaluer l’état de chaque bâtiment. Pendant que les tests sont en cours, ils examineront les besoins de réparation des écoles, un engagement que SET a pris au fil des ans et a été rempli récemment à Démocratie, Agbelouvé et Amoussime.